‘开云客户端app下载’从杭州地铁标志剽窃案看高校毕业设计作品著作权归属

年月获得消息，十选的件作品其中有件为浙江大学设计件为浙江理工大学王晓林老师设计…后又经过设计专家以及省市领导送交，确认王晓林老师的设计作品中标…并开始应用于地铁施工现场和涉及场合…年月日，杭州《今日早报》刊登杭州地铁LOGO设计者被指抄袭的文章，时间风生水起，舆论哗然…若干年后，王老师又用他当年的创新思路设计了杭州地铁标志的其中个方案并中标…从杭州地铁标志抄袭案看高校毕业设计作品著作权归属于杭州地铁标志的设计者告诉他记者：案子完结了，学生们撤诉了。历时一年多的杭州地铁标志抄袭案在此所画上了一个句号。　　早在2008年7月，杭州地铁集团就向杭州四所高校收到邀，对杭州地铁标志展开招标，王晓林作为浙江理工大学艺术与设计学院视觉表达设计的资深专业教师积极响应，并通过希望在截稿时递交了12套设计方案。

后经过杭州地铁集团领导以及专家评审的审查，于2009年6月在杭州《都市快报》发布了获奖前十的设计作品，其中还包括王晓林老师的2个设计方案，并声援市民和读者展开投票，投票决定十中选三。2009年9月获得消息，十中选三的三件作品其中有2件为浙江大学设计、1件为浙江理工大学王晓林老师设计。

后又经过设计专家以及省市领导送交，确认王晓林老师的设计作品中标。并开始应用于地铁施工现场和涉及场合。

　　2009年4月8日，杭州《今日早报》刊登杭州地铁LOGO设计者被指抄袭的文章，一时间风生水起，舆论哗然。文章称之为：2004年毕业于浙江理工大学艺术设计学院的学生刘仙君等4位同学说道：这是他们当年的毕业设计作品，王晓林在没同意他们表示同意就稍作改动投标，科抄袭不道德，并于2009年8月对王晓林控告至杭州西湖区人民法院。

在法庭上王晓林索取他当年辅导该小组毕业设计时的工作笔记，上边明晰地记录了整个毕业设计辅导的详尽过程，当年该小组做到的是杭州地铁形象设计虚拟世界课题，笔记本表明了2004年3月5日王晓林在给刘仙君小组辅导时为他们获取的创新草图，后该组同学根据王晓林的其中一个草图的思路已完成了毕业作品。若干年后，王老师又用他当年的创新思路设计了杭州地铁标志的其中一个方案并中标。　　有知识产权律师回应，该案表面上看是著作权侵权行为纠纷，实质上为著作权权属纠纷，确认此类设计作品的权属，设计底稿很关键，老师在辅导学生过程中，将自己的点子画出来，并获取给学生，这是辅导教师应当做到的，但就这一点子一旦构成图形，而且是老师亲笔所画，那就意味著从那一刻起，老师对于这幅图形或者说草图就享有了著作权，而学生在老师的方案基础上展开的再行设计，所构成的作品，学生仅有拥有其毕业作品的著作权。

而教师之后在其原先思路基础上的新设计作品的著作权理所应当归属于教师本人。　　在2010年12月3日杭州西湖区法院开庭之时，王晓林索取了大量的有力证据证明了他在当年辅导刘仙君小组时为他们获取了多个创作思路并所画出有了草图，这些都获得了法院的说法，后经过法院调停，在事实面前学生否认当初控告不道德的草率鲁莽，最后自由选择了撤诉。尽管媒体回应事件的造假报导，讥讽声援声一片，并对王晓林老师的名誉造成了很大的损害，王老师还是以大度的胸襟原谅了这四位学生，并回应仍然做到任何追究责任，反映了一位教师的素质与直率。

　　浙江理工大学学校涉及负责人回应，学生毕业设计作品著作权的归属于问题是高校面对的一个新的课题。尽管目前社会公众对知识产权意识有了显著的提升，但是早已案例来看，如果教师在辅导时为学生获取的创新思路而产生的设计的作品，其著作权归属于学生，那今后教师在辅导学生的时候否还不会全力以赴、尽心尽力，这将是放在教学面前的一个难题。如何解决问题这一难题，还必须更好的法律专业人士注目和思维。

否则，教与学将沦为一对对立，这将大大妨碍科学知识的承传与学术发展。

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